Els divendres, com sabeu, tenim tutoria per la vesprada. Durant eixa hora fem diverses coses: dinàmiques de cohesió, tertúlies sobre com ha anat la setmana, etc. També aprofitem eixa hora per a fer metacognició sobre el que estem fent a classe: avui hem parlat de per a què ens serveix el projecte que estem fent sobre el cos. Per a fer-ho, hem lligat els següents termes:

Hem relacionat les activitats i grans tasques del projecte amb els objectius del projecte i després als objectius d’aprenentatge. Hem explicat que la gran fita d’un projecte no és només conèixer la realitat que tenim (en este cas parlant del nostre cos), sino adquirir unes habilitats i destreses que ens seran d’utilitat per a tota la nostra vida. Estes destreses i competències son els objectius d’aprenentatge, que van més enllà de treballar només els sabers bàsics relacionats amb el cos.

Estos objectius d’aprenentatge estan molt relacionats amb les habilitats a nivell de pensament que necessita l’esser humà per a viure en societat i poder encarar les diverses situacions que ens trobem en la nostra vida. Ací podeu vore un exemple del que hem explicat avui:

És necessari que els alumnes coneguen i sàpiguen per què estan estudiant el cos, què en trauen ells i elles d’estudiar això i per a què els servirà fora del centre escolar, en el seu dia a dia. Si no fem eixa reflexió, ells i elles no en són conscients i afavorim més una cultura del acompliment (on fan les tasques només pel fet de que els adults les manem) que una cultura de l’aprenentatge (on l’aprenent és conscient del benefici real que per a ell té tot el que està fent ara).

Seguirem fent este tipus d’activitats per a que els alumnes siguen cada vegada més plenament conscients del seu propi aprenentatge.

La pregunta d’avui, que els alumnes a més han contestat molt bé, ha estat: quines competències penseu que hem treballat en cadascuna d’estes grans activitats?